河南省家庭发展研究会：换位思考 做好家庭教育

温馨雅舍

家庭教育是一个老问题，随着时代的发展，却有着焕然一新的不同答案。

　是否可以不直接的say no

“不可以玩游戏”“不可以喝可乐”“不可以……”每个人都有过难忘的童年，但能够给孩子带来快乐体验的，很多时候并不能够得到父母的支持。我们总说人是社会性动物，社会(家庭、校园、朋友圈子等)流行什么文化，小孩子会受影响而去思考他所听到的、见到的、感受到的这部分文化，以于产生后面的行为。譬如看到周围小朋友都在玩游戏，收集卡牌，他也跟着去尝试、去努力训练游戏里的生存技能，以便在“他的社会里”取得一定的社会认同。而当被喊停的时候，受伤的不仅是孩子，更是堵住了原本可以连接两代人之间的沟通桥梁。

学会倾听孩子的心声

很少有父母能花大量的时间和精力去了解，研究在孩子中风靡的游戏，比如集换式卡牌游戏，这类游戏是以收集卡牌为基础的，需要孩子们购买随机包装的补充包，收集卡牌，然后根据自己的策略，灵活使用不同的卡牌去构组符合规则的套牌，与同龄人进行互动。这种过程，其实从另一个层面来说，是对孩子脑力的一种锻炼，成年人应该适当倾听孩子在此类游戏中试图寻找的互动所带来的的快乐心声。

尝试回想童年，站在孩子的角度，启发、探索式地引导教育孩子，帮助孩子发掘自身最大的潜能，便可以做到最好的教育。

为了贯彻落实教育部门要求建立学生心理健康档案的方针，中卫众康（北京）医学科学研究院心理健康研究所、河南智库教育研究院、河南省家庭发展研究会心理健康研究中心、河南心理健康研究所联合国内知名心理机构和高校专家研发了智库心理健康检测系统，旨在通过微信小程序对中小学（含幼儿园）生、教师、家长进行心理健康检测，为学校建立学生、教师、家长心理健康档案和后台，为县区教育局、市教育局逐级提供全县（区）、全市学生、教师、家长的心理健康档案和后台，从而为学校、教育行政部门及时发现问题、制定相应对策提供重要的信息化手段。

1. 国家教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012 年修订）》

2.河南省教育厅《关于加强中小学心理健康教育工作的意见》

3.河南省中小学心理咨询室评估细则（试行）

明确规定：心理档案建设（心理测评软件可以支持）加10分